高三复习教学应对学生综合素养提升有所作为

• 作者: 周宏
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高三复习 学生生活 综合素养 复习教学 历史课程标准 高中历史教学 学生全面发展 实践能力
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《普通高中历史课程标准（实验）》指出：“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。”为此，高中历史教学应当“关注学生生活，关注学生全面发展”，应当“有助于学生个性的健康发展”，应当“根据历史学科和历史教学的特点……为学生的自主学习创造必要的前提……培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”。不难看出，当中学历史教育教学以落实课标要求为指向时就是在实施素质教育。但每到高三复习总能听到不少老师说这样一句话：“高三复习：让素质教育走开。”似乎高三复习理所当然地应当成为应试教育的特区。然而，笔者在实践中发现，高三历史复习应当而且确实可以成为素质教育的最佳期，对提升学生综合素养有很大作用。在此，笔者借具体课例说明之。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周宏	西北大学附属中学	12	0	0.0	0.0