简述小学低段识字教学常用方法

• 作者: 高雅娟
• 来源期刊: 作文成功之路：高考冲刺（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低段 识字 方法
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

新课标明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。”但由于集中识字量大、识字方式单一、枯燥等原因，识字教学往往不能达到新课标中指出的“低年级要让学生喜欢汉字，并且有主动识字的愿望”的目标。作为一名语文教师，识字教学就是“要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”那么，哪些识字方法可以在日常教学中激发低段小学生的识字兴趣，有效巩固识字效果呢？下面我将过去一年里自己所搜集并且常用的识字方法做简要阐述。

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