对＂主题＂观念在阅读和写作指导方面的谬误初探

• 作者: 钟国榜
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: "主题"观念 阅读 写作指导
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2799字
• 语种: 中文

摘要

在中学语文教学中，受传统观念的影响，主题论仍是我们语文教学中的重点，教师在分析文章时，时时离不开主题，总是将文章中的语言与主题联起来，甚至以总结出＂深刻＂的主题作为自己教学的终结目标。在阅读教学中，处处与主题靠拢，在写作中，先形成概念，这样做的结果，严重束缚和限制了学生的创造性和主动性，使整个阅读过程变成了对＂唯一＂正确的概念的演绎。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟国榜		11	2	1.0	1.0