优化初中物理课堂教学的方法探讨

• 作者: 王建中
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 探究教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 404-404
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 661字
• 语种: 中文

摘要

相对于传统物理教学来说，物理课堂探究教学是从理念到实践的一种深刻变革。作为一门重要的科学课程，物理课程具有实施探究教学的许多优势。在新一轮基础教育课程改革中，物理新课程也将探究教学作为物理教学的基本方式。随着新课程改革的深入进行，为了在普通中学物理教学中更好地实施探究教学，本文采取个案研究方式，综合运用访谈、问卷调查、课堂观察及文献综述等多种方法，对重庆市南川区书院中学物理课堂探究教学实施现状进行研究，发现了其中存在的问题，探讨了初中物理教学的基本理念与实施策略，并为其进一步发展提出了建议。全文共分为三个部分：第一部分，初中物理课堂探究教学的现状及其研究意义。通过对重庆市初中物理课堂探究教学现状的问卷调查，分析了当前初中物理课堂探究教学存在的问题，从理论与实践两方面阐述了本论题的研究意义。第二部分，初中物理课堂探究教学的本质及理论基础。通过对几个相关概念的辨析，明确了探究教学的本质涵义，并且归纳了物理课堂探究教学的科学基础、心理学基础与教育学基础。第三部分，初中物理课堂探究教学的策略。在文献分析的基础上，结合重庆市南川区书院中学物理课堂教学实例，深入系统地论述初中物理课堂探究教学的基本理念、保障条件、教学原则、教学过程和教学方法，从而为其实施提供了指导与参照。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建中		2	0	0.0	0.0