生本课堂背景下教师的“点拨”作用

• 作者: 张业鸿
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 点拨 温故知新 解疑释惑 突破重点 提炼总结 明辨是非
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂教学中,以学生为主体,但也要重视教师的引导作用,体现在学生学习过程的四个关键地方进行有效点拨,以促进学生温故知新、解疑释惑、突破重点、提炼总结、明辨是非,从而提高数学学习效率.

作者信息

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1	张业鸿		1	0	0.0	0.0