浅谈初中数学教学的现状及解决策略

• 作者: 于治远 张兴海
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 数学老师 一遍遍 学习过程 教学方法 课堂教学 发展阶段 学习小组 教学过程 二元一次方程组
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、初中数学课堂教学的现状 1.教学方法单一 初中生的抽象思维还处于发展阶段,初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性.因此,初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境,这样他们才能理解所学的内容,但是很多初中数学老师忽视了这一点,有时需要学生在明白算术原理的基础上能计算就可以,但是老师非得把算术原理用抽象的语言一遍遍重复;本来只需要初中生会分析解答应用题就可以,但是老师非得抓住几道抽象的应用题反复地向他们讲解．他们并不能理解那些抽象的语言．久而久之就会丧失对学习数学的兴趣．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于治远		3	0	0.0	0.0
2	张兴海		1	0	0.0	0.0