初中化学认知课堂教学的设计与应用——以人教版《氧气的实验室制取》教学为例

• 作者: 李桂东
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 教学设计与应用 氧气制取
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

化学是一门以实验为基础的学科,在实际教学中,教师要以初中化学课程目标为基础,进一步激发学生学习化学的兴趣,帮助学生建立和完善相应的化学知识结构体系,让学生能够熟练掌握化学的基础知识并掌握化学学习的基本技能。因为化学是一门以实验为基础的学科,所以教师要善于利用化学实验,帮助学生加深对化学知识的理解,提高学生对化学知识的认知能力和实践运用能力。针对初中学生的学习特点,基于初中化学的学习在后续工作中的作用,

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1	李桂东		2	0	0.0	0.0