浅谈小学数学教学中探究式教学的有效提升

• 作者: 刘维芳
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 探究式教学 有效提升
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

探究式教学是在当下以学生为主体进行教学的教学理念下应运而生的.现在的教育教学改革研究中,越来越看重学生在学习中主体地位的体现,希望教师更多的是在教学中,关注学生的＂学＂,引导学生去＂学＂.让学生在自己的多角度探索中,发现真知、解决问题.自己在探究中获得的知识将会更加牢固、内化.小学时期,更是不能够压迫学生发散思维的时期,该阶段的数学学习,需要启发学生不断地开发潜能,独立思考.因此,小学数学教师应当积极思考教学对策,让数学课堂上的探究式学习方式有效提升.本文将浅谈如何在小学数学教学中有效提升其探究式教学,探索有效策略.

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