基于集对分析理论的同异反课堂教学质量评价模型及应用

• 作者: 王薇
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 集对分析 课堂教学质量评价 数学模型
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G40-058.1

摘要

同异反是研究两个集合之间确定性与不确定性关系的概念,适用于课堂教学质量评价。将同异反概念引入有多元主体参与的教师课堂教学质量评价,建立课堂教学同异反联系度,对教师课堂教学质量进行静态和动态的分析,旨在为教师了解教学现状、诊断教学问题、制定教学策略提供参考依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王薇	北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心	59	111	6.0	9.0