领导型中小学教师培养的案例分析——斯坦福教师教育项目(STEP)的特色与启示

• 作者: 赵荻
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 领导型教师 教师教育 斯坦福大学教育学院 教师资格认证
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 82-87
• 页数: 6页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

近年来,将高端人才培养成兼具学科专业性和教师专业性的领导型教师是我国各大师范院校和综合性大学的关注热点之一.通过梳理斯坦福教师教育项目的目标定位、入学标准、课程设置、教学方法和考核标准,为我国中小学教师特别是领导型教师培养提供借鉴:鼓励全国著名高校参与领导型教师培养;明确教师教育项目的目标定位与服务理想;确保系统的教学实践在教师教育课程中的主导地位;优化教师职前教育的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵荻		1	0	0.0	0.0