适度引领力促顿悟——以《海燕》为例谈谈文学作品阅读教学

• 作者: 宋莺
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: 引领 顿悟 阅读教学
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读研究
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 字数: 2268字
• 语种: 中文

摘要

文学作品阅读能力的提升是初中语文教学的一大重点.通常情况下学生对文本的理解仅仅停留在文本的表面,不能够深入理解挖掘文本内在的含义,更不能把文本放到历史中去品味理解.《海燕》是一篇象征性极强的文学散文,本文以《海燕》为例谈谈阅读教学的方法,以期提高学生阅读文学作品的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋莺		7	7	1.0	2.0