深度学习过程中的有效追问

• 作者: 刘霞 吴登文
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 追问 学生思维 课堂教学 知识本质 数学问题 学习兴趣 学生探究
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（11）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

数学问题贯穿课堂教学始终,对问题的好奇与对答案的渴望是激发学生学习兴趣、激活学生思维、促进学生探究知识的最大动力。教学中的有效追问是促进学生思考的催化剂,能引领学生的思维向纵深发展,使课堂在思辨中曲径通幽,促进学生对知识本质的深刻探究,从而一步步走向基于理解、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴登文	青海省中小学教学研究室	13	14	1.0	3.0
2	刘霞		5	0	0.0	0.0