小学生数形结合能力的现状分析

• 作者: 曹荷青
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合能力 小学生 数学学科 现状 数量关系 研究与发展 抽象化 空间形式
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（12）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是研究现实世界数量关系与空间形式的一门科学，数与形的结合贯穿于数学学科研究与发展的始终。“数”构成了数学的抽象化符号语言，“形”构成了数学的直观化图形语言。当我们面对抽象的“数”的问题时，可以借助于“形”的直观来降低数量关系的抽象程度，把复杂的问题变得简单、明了，从而找到解决问题的方法；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹荷青		2	0	0.0	0.0