丰盈过程,在深刻理解中提升素养——“分数乘分数”教学思考与实践

• 作者: 周艳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z2）
• 页码范围: 137-140
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'分数乘分数'这节课是在学生学习了分数和整数相乘的基础上学习的。本节课的教学需要让学生理解分数乘分数的意义,探索并掌握分数乘分数的计算方法。分数乘分数的意义是理解算理、总结算法的基础。分数乘分数的计算法则内容比较简单:分数和分数相乘,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。学生接受起来似乎没有什么困难。面对这样的内容,该如何体现学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,让学生站在

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周艳	南京师范大学附属小学	15	29	2.0	5.0