追求“言意共生”的小学语文阅读境界

• 作者: 郭莉
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 言意共生
• 年，卷（期）: xyjy_2017,（7）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学语文阅读教学中,教师应从学生实际出发,精心设读,细心指点,引导学生个性解读,深入品味,在多元表达中有所升华积累,要能够结合言意,丰富学生的语文内涵,在言意共存、共建、共融中,实现语文教学人文性、工具性的高度统一,这正是语文有效阅读的最高境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭莉		10	5	1.0	2.0