抽象概括分数意义 充分体会分数单位——“分数的意义”教学片断与思考

• 作者: 帅莉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z4）
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'分数的意义'是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。苏教版教材共安排了三次'认识分数'。学生在三年级上学期初步认识了一个物体的几分之几,下学期初步认识了一个整体的几分之几。本节课是在三年级初步认识分数的基础上认识分数的意义。分数概念形成的过程,应以学生已有的知识经验为起点,引导学生从个别到一般,从具体到抽象,通过分析综合、抽象概括等思维活动逐步理解分数的本质。例题首先让学生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	帅莉		4	0	0.0	0.0