生态学视角下的乡村教师专业成长困境及其突破

• 作者: 马宏瑞
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 可持续发展 公平 生态演替
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 字数: 4256字
• 语种: 中文

摘要

我国乡村教师教育既作为推进我国教育公平的途径,又作为促进我国教育发展的手段,凸显出非建构性、非可持续性、文化割离性等问题,不利于促进乡村教育生态系统的稳定.乡村教师的专业成长应该以实践为基础,加强乡村教师专业成长的自我建构,重视乡村文化在乡村教育生态圈中的影响,促进乡村教育的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马宏瑞	南通大学教育科学学院	3	8	1.0	2.0