利用课堂提问促进深度学习的策略研究

• 作者: 刘树仁 王耀慧
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 课堂提问 深度学习 策略
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 字数: 4439字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以来,传统的机械学习与浅层学习逐渐被深度学习所取代,师生的交流互动成为教学的主要方式,课堂提问作为师生互动交流的重要环节也逐渐受到关注.但是,随着新课程改革的不断推进,在利用课堂提问促进深度学习方面也呈现出提问时机不恰当、提问内容质量低、候答时间不充足、对提问的评价不及时等问题.因此,为了促进深度学习,从教师的角度提出策略:把握问题建构的关键时机,提升学生的高阶思维能力;设计意义联结的提问内容,促进学生批判建构;留出适宜恰当的思考时间,促进学生主动建构;选用及时反馈的理答方式,促进学生深度反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘树仁	吉林师范大学教育科学学院	23	194	6.0	13.0
2	王耀慧	吉林师范大学教育科学学院	3	7	2.0	2.0