固本正源,返朴归真:数学课堂教学的“设计”

• 作者: 聂艳军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 平均数 平面图形 物体表面 长方形 数学课堂教学 整数乘法 课堂教学设计 长方体 数学本质 空间观念
• 年，卷（期）: xxsxjy_2018,（Z4）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂教学设计是教师对教学内容、方法、手段、活动等进行总体规划的过程,具有系统性和预设性。尽管好的课堂教学设计并不能保证一定上出好课,但不好的课堂教学设计从根本上注定不能上出好课。好的课堂教学设计,一定是基于学生、为了学生、发展学生的。好的课堂教学设计,应建立在理解数学、了解学生的基础上。具体来说,课堂教学设计需要做好两件事情:一是立意,二是立序。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂艳军	江苏省邳州市教育局教研室	42	64	2.0	8.0