在联系中形成认知结构——以“按比例分配的实际问题”教学为例

• 作者: 钱建兵
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 按比例分配 线段图
• 年，卷（期）: xxsxjy,（20）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学知识、方法是一个有机联系的整体。学生一旦建立起知识之间的联系,能够从整体上把握知识,对知识的理解就达到了一个新的层次与水平。即如怀特海所说的具有了一种"站起来环顾四周"的能力。从学生的认知过程来看,组块策略也是一种有效的学习策略。布鲁纳认为,学习就是"认知结构的组织和重新组织",也就是改变学生现有的认知结构,加强知识之间联系的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱建兵		78	0	0.0	0.0