从PISA视角分析新加坡初中Discover Chemistry教材中的科学探究思想

• 作者: 熊言林 肖笛
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: PISA 初中化学 教学大纲 新加坡教材 科学探究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030040

摘要

基于2015年经济合作与发展组织公布的PISA测试的最新结果,以及新加坡学生的科学成绩,结合新加坡初中科学教学大纲对新加坡初中化学教材中体现的科学探究思想进行分析.以Discover Chemistry教材为素材,从中选取实验类、调查类、反思和交流类探究活动,挖掘其蕴含的科学素养,分析教材中的探究思想,旨在为我国教科书中的科学探究内容的编写与修改提供启示,也为教师和学生开展有效的探究活动提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊言林		169	601	11.0	18.0
2	肖笛		3	0	0.0	0.0