识汉字 悟字理——小学语文识字教学策略的优化

• 作者: 谢文平
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 识字 教学 过程 小学 字理
• 年，卷（期）: 2019,（A01）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G6

摘要

教育实践汉字是中华文化的载体,也是小学语文课程教学过程中的重点内容.但是,在现阶段的小学语文教学过程中,识字教学质量并不乐观,语文教师重书写,轻理解;重结果,轻过程,忽视对学生认知规律的尊重和汉字字理的教授,导致识字教学枯燥无味,影响了学生语文综合素养的提升.下面笔者将从三个方面对如何在汉字教学中融入字理教学进行具体阐述.

作者信息

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1	谢文平		4	0	0.0	0.0