化静为动,促进学生建立空间观念--“认识垂线”一课的研讨启示

• 作者: 郑承勉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 空间观念 学生 为动 垂线 立体几何 位置关系 平面 直线
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（5）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一、研究主题我们都知道这样的公理:不共线的三个点确定一个平面;在立体几何里,两条相交直线可以确定一个平面,两条平行直线也可以确定一个平面。所以可以这样说:两条直线的平行与相交(包括垂直),是将位置关系的研究建立在二维平面基础之上。这样从单一的线到相交与平行的两条线,是从一维跳跃到二维,将学生的认知提升到一个新的高度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑承勉	浙江省开化县教育局教研室	5	1	1.0	1.0