数学无痕教育的实践特征

• 作者: 徐斌
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 无痕教育 数学课堂 实践特征
• 年，卷（期）: jsjyyj_2019,（13）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

无痕教育的基本要义是隐藏教育目的与意图,采取暗示和迂回的方式,从而让学生在顺其自然中学习和发展。无痕与有痕是辩证统一的关系。教育的目标是让学生获得有痕的发展,而学习的过程应该让学生在无痕中进行。寻求无痕教育的有痕特征有利于形成无痕教育的实践策略,从而指导数学课堂教学,促进学生素养发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐斌	苏州大学实验学校	89	358	11.0	16.0