美国大学化学PBL教学课例研究

• 作者: 钟刘洁 陈燕
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: PBL教学 课例分析 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 国内外动态
• 页码范围: 84-88
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018120031

摘要

结合美国大学化学PBL教学课例《河畔困境》分析了PBL教学在教学目标设置、问题设计以及教学评价方面呈现的特点,启示我国PBL化学教学设计应以培养学生多方面能力为教学目标,注重问题设计的进阶性、情境性与启发性并确保教学评价的多样性;同时,PBL教学在实际实施时需考虑课时安排、师生素养、评价方式及配套的教学设施条件等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕		53	88	5.0	6.0
2	钟刘洁		1	0	0.0	0.0