让生活资源走进数学课堂

• 作者: 刘静 郭德书
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习兴趣 数学课堂 理解数学 激发兴趣 教学效果 年龄特征 学生会 课堂教学中
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（19）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

《数学课程标准(2011年版)》强调,要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学。因此,教学时要根据学生的年龄特征,让学生身边的生活资源走进数学课堂,利用生活资源唤起学生的数学学习兴趣,使学生在课堂上体验、探究,从而达到事半功倍的教学效果。一、利用生活资源激发兴趣让学生身边的生活资源走进数学课堂,能促使学生产生浓厚的数学学习兴趣。课堂教学中选择的实物来源于学生身边的实际生活,学生会更有亲切感,因此学习的积极性、主动性会更高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭德书	安徽省固镇县教育体育局教研室	8	0	0.0	0.0
2	刘静		1	0	0.0	0.0