核心素养视域下深度学习策略

• 作者: 秦兰华
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 教育质量评价体系 深度学习 立德树人 课程与教学 教育问责 基础教育课程改革 三维目标
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

随着基础教育课程改革的进一步深化发展,核心素养取代三维目标成为课程改革的培养目标。何谓核心素养,如何打造深度学习课堂,本文拟从历史学科视域探讨深度学习的方法与途径。一、新的教育观:从三维目标到核心素养2017年,党的十九大报告再次强调要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。这表明党和国家对教育的高度重视,核心素养是“党的教育目标的具体体现,是连接宏观教育理念、培养目标及课程与教学目标的关键环节,也是建构科学的教育质量评价体系、推进教育问责的重要基础和依据”[1]。

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1	秦兰华		1	0	0.0	0.0