浅析初中几何学困生成因分析及应对策略

• 作者: 林青
• 来源期刊: 数学学习与研究:教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 成因分析 转化策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程要求不同的人在数学上得到不同的发展.几何学困生这类特殊人群,原因呈现多方面:学科特点、自身、环境因素.针对以上原因制订相应转化策略:激发兴趣、助学模式、重视几何语言理解应用、评价方式等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林青	江苏省南京市第29中学初中部数学组	3	0	0.0	0.0