巧设疑:数学高效课堂的“催化剂”

• 作者: 于琨
• 来源期刊: 数学学习与研究:教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 设疑 激趣 高效
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

质疑问难是学生思维活跃的体现.通过巧妙设置疑问,激发学生学习的主动性,既体现了现代教学论的思想,也是打造数学高效课堂、培养创新思维的一个重要措施.教师应为学生创造敢于质疑的时空条件与学习气氛,让学生对数学产生浓厚的兴趣,激发学生强烈的质疑欲望,让学生在兴趣中生疑、释疑.

作者信息

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1	于琨		1	0	0.0	0.0