素养导向下的高中数学课堂“设问”策略分析——以“直线的点斜式方程”一课为例

• 作者: 廖辉
• 来源期刊: 中学数学研究(华南师范大学):下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 设问 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

高中数学新课程标准特别强调培养学生的六大核心素养.课堂是培养核心素养的主阵地,问题是课堂的重要教学形式.用问题驱动课堂,通过有导向性、适切性、层递性和探究性的设问,可以提升学生解决问题的能力,促进思维的发展,激发学习的兴趣,从而促进数学素养的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖辉		3	1	1.0	1.0