激励式翻转课堂在病理生理学教学中的应用

• 作者: 张艳枝 王秀丽 王麟 范凯
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 病理生理学 翻转课堂 形成性考核 奖励机制
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教孝改革与教孝法研究
• 页码范围: 179-181
• 页数: 3页
• 分类号: R363
• 字数: 2176字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2020.03.05

摘要

翻转课堂在病理生理学教学中的应用取得较好效果,但也存在学生课前准备不充分、参与课上讨论不均衡、相关知识点掌握不扎实等问题.该研究尝试结合形成性考核在病理生理学翻转课堂教学中引入奖励机制并进行效果评价.结果表明,引入奖励机制后,翻转课堂教学中学生的参与度、投入度、学习效果、课堂氛围评价均显著高于未引入奖励机制的翻转课堂教学.结果提示,引入奖励机制是提高病理生理学翻转课堂教学效果的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀丽	哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院病理学与病理生理学教研室	22	90	6.0	9.0
2	王麟	哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院病理学与病理生理学教研室	10	27	3.0	5.0
3	张艳枝	哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院病理学与病理生理学教研室	6	10	1.0	3.0
4	范凯	哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院病理学与病理生理学教研室	3	5	1.0	2.0