初中化学(科学)启蒙教材中“实验”“插图”“科普知识”的比较分析

• 作者: 关仕明 史蕾 张秀莲 许逸戈 郑舒曼 黄柳珊
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学启蒙 化学教材 科学教材 教材对比
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2020030297

摘要

我国大陆和台湾的化学(科学)教材在化学启蒙方面的内容编写有着各自的特点和优势,因此以我国大陆人教版初中《化学》与我国台湾康轩文教版《自然与生活科技》为例,通过问卷调查法与对比分析法,研究化学启蒙阶段的学生对待化学的态度以及海峡两岸教材中“实验”“插图”“科普知识”等3部分内容的设置差异.结果 表明:(1)化学实验是启蒙阶段学生对化学感兴趣的起始点,也是初接触时的难点,其中以我国台湾《自然与生活科技》教材中化学实验的探究性及层次性更深;(2)化学启蒙阶段教材中插图的科学性、清晰度以及精美程度对学生学习化学的兴趣和态度有较大影响;(3)化学教材中的模型图实物化有助于学生拨云见日,了解化学的真实模样.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史蕾		10	24	3.0	4.0
2	张秀莲		8	8	2.0	2.0
3	郑舒曼		1	0	0.0	0.0
4	关仕明		1	0	0.0	0.0
5	黄柳珊		1	0	0.0	0.0
6	许逸戈		1	0	0.0	0.0