单体多维整合作用下的古诗教学——以部编一年级《江南》教学为例

• 作者: 陈维道
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗教学 小学语文教师 核心学科 学拼音 朗读兴趣 朗读背诵 《江南》 经典诗词
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

一、对统编一年级古诗教学的认识统编小学一年级语文,以识字为先导,先识字后学拼音;古诗词重朗读兴趣培养,强调背诵丰富记忆库。小学语文教师多学科兼教,如何发挥单体多维整合多核心学科统一体作用引导学生在模仿运用、朗读背诵、创造表达中激发古诗词背诵积累的潜力,诵读促进识字,识字引创生成,生成引领创读,有机融合的创新转化中感受经典诗词魅力,传承传统文化。下面以《江南》教学为例。

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1	陈维道		9	0	0.0	0.0