身在荆山,岂能不识其玉--以部编本教材为依托话“托物言志”

• 作者: 潘英
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 依托教材 思维 托物言志
• 年，卷（期）: ahjyky_2020,（5）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

当下中学作文教学,从总体来看,往往集中在写作方法的讲解这一层面,很多写作方法没有被学生熟练而巧妙地运用,因此也就不可能转化为写作技巧,这其中最主要的原因是缺乏思维的参与。作为一名一线教师,笔者结合部编本教材中的相关文章分析如何让学生调动思维,熟练掌握"托物言志"这一写作技巧,以期为写作教学打开一个"窗口"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘英	合肥市第四十六中学南校区	2	0	0.0	0.0