我国化学教育类硕士的TPACK现状调查与分析

• 作者: 张桂花 李远蓉 王强
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教育类硕士 TPACK 影响因素 策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 79-85
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019070145

摘要

为在宏观上了解化学教育类硕士是否具有进行有效技术整合所必需的知识,基于TPACK提供的知识框架,对我国230名化学教育类硕士的TPACK水平及影响因素进行调查.结果 表明,化学教育类硕士TPACK呈中等偏上水平;学术型硕士的TPACK水平高于专业型硕士;学习经历和实践经历对TPACK各要素有不同程度的影响;学习能力对TPACK的发展无显著影响;TPK、TCK和CK是影响TPACK发展的主要因素.在此基础上,提出了提升TPACK水平的相关策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王强		76	446	12.0	18.0
2	李远蓉		73	216	7.0	11.0
3	张桂花		1	0	0.0	0.0