理科师范生教师信念的诊断研究——以某高校化学师范生为例

• 作者: 陈博 陈国术 黎意敏
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 教师信念 信念诊断 结构化信念 化学师范生
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019120141

摘要

利用“理科师范生教师信念问卷”,对广州市某高校92名化学师范生在教育实习后所持有的教师信念进行测查,发现化学师范生在科学教学信念和科学学习信念方面主要表现为建构型,在科学本质信念方面主要表现为传统型;化学师范生的科学教学、科学学习和科学本质信念取向的组合方式有16种,其中以科学教学信念表现为建构型、科学学习信念表现为建构型以及科学本质信念表现为传统型的组合方式为主;化学师范生的科学教学、科学学习和科学本质信念之间的关系主要表现为有联系,极少表现为有分歧.