高中历史课堂教学中的有效追问

• 作者: 魏丽丽
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史思维能力 有效追问 问题式教学法 高中历史课堂教学 独立人格 教学目标 兴趣与动力 发问
• 年，卷（期）: zxlsjxck,（20）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

"追问"即为了使学生真正理解某一具体知识,在提问后又再次发问,直至学生真正明白。追问的本质是问题式教学法,其目的是更好地达到教学目标。以有效追问作为课堂教学的切入点,对于学习者学习兴趣与动力的激发、学生知识基础的夯实、历史思维能力的提升以及独立人格的养成都有积极的作用,具体表现为以下几个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏丽丽		1	0	0.0	0.0