浅谈小古文的教学策略——以《司马光》组块教学为例

• 作者: 韦爱珍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小古文 组块教学 文言文 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3600字
• 语种: 中文

摘要

文言文是中华民族的文化瑰宝,学生学习文言文,是落实语文核心素养中“文化传承与理解”最直接的方式.小学的文言文教学应该立足于课堂,以“读得通、读加悟、读出味、读之深”为四大组块进行教学,形成一定的教学模式,并与大量的古诗文教学互补互通,相得益彰.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦爱珍		6	1	1.0	1.0