传统文化在小学低年级识字教学中的渗透

• 作者: 夏雁凤
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化 小学 低年级 语文 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

抓好识字教学,是促进语文学科人文性与工具性统一的有效措施。语文核心素养强调培养学生的文化理解与传承素养,而识字教学作为语文教学中最基本的构成,在文化传承方面有着不可推卸的责任。在低年级语文识字教学中,教师应挖掘汉字文化内涵,在这个基础上将识字教学与传统文化融为一体,加深学生对汉字的印象,提升其人文素养。本文立足低年级语文识字教学实际,就传统文化的具体渗透策略展开论述。

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1	夏雁凤		1	0	0.0	0.0