浅谈小学语文整本书阅读教学的指导策略

• 作者: 陈雄才
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 整本书阅读 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

语文课程标准要求扩大学生的阅读面,提倡读整本的书。本文立足于小学语文整本书阅读教学实践,从“激发阅读期待、授之阅读方法、搭建阅读交流平台”这三个方面入手,探究小学语文整本书阅读教学的有效指导策略,培养学生的思维能力,促进学生语文核心素养的提升。