落地“预测”策略 提升阅读素养

• 作者: 张安惠
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 素养 预测策略 深度阅读
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（29）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

部编版教材从小学语文三年级开始就编入了“阅读策略”单元,这对于小语界来说,是一个划时代的举措,意味着小学语文教学真正开始由“教课文”向“教阅读”转型。对于学生来说,也是一个福音,它的出现能够引导学生学习并掌握基本的阅读方法,培养运用阅读策略的意识,成为积极的阅读者。教师需要不停地去运用、渗透、落实到教学中,让学生积极地参与。只有让学生在一次次的体验中获得肯定、萌发期待、感受阅读的快乐,才能促进他们语文阅读能力的发展,从而提升他们的阅读素养。