基于学科理解的"醛的结构与性质探究"教学设计与实施

• 作者: 丁原梅 王桂芹 张笑言 郑长龙 陈彬
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 有机物构性关系 学科理解 极性多重键
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 优质课例|Excellent Lesson
• 页码范围: 51-56
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021010012

摘要

学科理解是教师教学的坚实基础,教学设计环节首先进行学科理解研究,通过阐释"如何基于极性多重键认识羰基化合物的结构与性质?"本原性问题,对主题学科大概念"有机物构性关系"进行本原性、结构化地理解.从教学目标、教学思路、教学实施过程阐述"醛的结构与性质探究"一课的教学.课后阶段进行学生访谈及分析、专家评价和教师反思总结.系统地呈现基于学科理解的素养为本的课堂教学研究.