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中学化学教师如何促进学生的"深度学习"——评《向深度进发的中学化学教学》
中学化学教师如何促进学生的"深度学习"——评《向深度进发的中学化学教学》
作者:
高芳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
从"三维目标"向"核心素养"的转变是新一轮课程教学改革的重要方向和基本目标,这对我国整个教育教学体系的发展与变革提出了新要求.在这样的时代背景之下,"深度学习"便成为学生必须具备的以获取、加工、运用知识的重要能力.中学化学作为一门理论与实践并重的基础学科,有其独特的教育价值与功能,因此它更应该通过促进学生的深度学习完成立德树人的重要使命. 现阶段,很多学者对深度学习的相关理论基础、发生机制等进行了深入研究,部分中学化学教师也在实践中尝试探索推进深度学习的方法、路径,取得了一定成效,但仍缺乏系统性、可行性,教师对于"怎样做"还存在极大的问题与困惑.由陈广余等人编著、上海教育出版社出版的《向深度迸发的中学化学教学》一书于2020年9月出版.该书作者及其编写团队均是长期扎根于化学教学实践的优秀教师、相关工作者,他们在实践中深入研究,把自己的丰富经验汇集起来,以期为广大教师提供借鉴.
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文献信息
篇名
中学化学教师如何促进学生的"深度学习"——评《向深度进发的中学化学教学》
来源期刊
化学教育
学科
关键词
年,卷(期)
2021,(23)
所属期刊栏目
书评
研究方向
页码范围
111
页数
1页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.13884/j.1003-3807hxjy.2021070015
五维指标
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
化学教育
主办单位:
中国化学会
北京师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1003-3807
CN:
11-1923/O6
开本:
出版地:
北京师范大学化学楼217室
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
7771
总下载数(次)
52
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