环境学科实践类课程教学目标达成度评价体系研究 ——以"大气污染控制课程设计"为例

• 作者: 刘洁 刘建英 刘盛余
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 关键词: 环境学科 课程教学 大气污染控制工程
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 161-164
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

环境类学科涵盖面广,知识体系复杂,技术更新快,实践性强.对照工程教育认证和专业评估的标准,构建多渠道多形式的实践教学体系是培养学生动手能力、创新能力的重要途径,也契合了当代社会对应用型人才的需求.这要求教师除了采用课堂讲授的教学方法,更要通过形式多样的实践环节让学生验证和深刻理解理论知识、探索新知识.然而,在实践教学体系的构建与运行过程中存在诸多的实际问题,如无法展开专业领域之间的协作,缺乏与产业界的沟通交流,等等,因此较难把握实践课程的教学质量.结合成都信息工程大学环境科学与工程学科的实践教学经验,以"大气污染控制课程设计"为例,对环境学科实践类课程教学目标达成度评价体系进行了研究.