基于SPOC的"地图学"课程混合教学模式探索与实践

• 作者: 陈敏颉 江南 邓术军
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 关键词: 地图学 SPOC 阶梯式 混合教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

SPOC更适合开展小班的混合式教学,从"地图学"SPOC的知识点内容和特点出发,构建了"地图学"课程阶梯式混合教学模式.基于此模式,课程组依托在中国大学MOOC平台上自主建设的"地图学"课程资源,探索了五种"地图学"课程线上线下混合式教学策略:基于实物的情景体验式教学、基于任务导向的翻转课堂教学、基于案例的活动研讨式教学、基于分享的成果交流式教学和基于思政元素的协同实践教学.教学实践表明,该教学模式既能充分利用线上SPOC的优势,又拓展了线下课堂实践,取得了比单纯线下教学更好的效果.