"水产英语"教学中的学生主体地位 ——以"小班课"与"翻转课堂"教学模式为例

• 作者: 黄海洪 类延菊 李淑红 谢中国 杨品红
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 水产英语 翻转课堂 教学改革 主体地位
• 年，卷（期）: 2021,（50）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 145-148
• 页数: 4页
• 分类号: G642.41
• 语种: 中文

摘要

当下,高校水产专业学生的专业认同度较低,拓宽国际视野是提升其专业认同度的重要途径."水产英语"在小班课和翻转课堂教学改革的基础上,对拓宽水产学生的国际化视野、进行专业认同教育具有天然的优势和巨大的潜力.在"水产英语"小班课与翻转课堂教学中,学生的主动、积极参与是关键.通过构建学生的教学主体地位,能够大大激发学生教学主体地位的意识,提高学生参与课堂及课堂教学的积极性与持续性,进而提升教学效果.与此同时,在这个过程中,如果对学生进行引导和鼓励,激发学生主动构建教学改革的主体地位,则可以进一步激发学生的主观能动性,更加有效地提升教学效果,最终达到促进水产专业认同教育及水产人才培养的目的.