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武汉市教育科学研究院学报2004年出版文献
出版文献量（篇）
4357
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总被引数（次）
1788
武汉市教育科学研究院学报
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Journal of Wuhan Institute of Educational Science
主办单位：
武汉市教育科学研究院
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月刊
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241. 浅议校长的“依法办学,以德立校”刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 一、“依法办学,以德立校”校长是关键校长是学校的灵魂,是学校的核心。要实行“依法办法,以德立校”,作为校长要率先垂范,成为广大师生的楷模,校长一定要增强“依法办学,依法治校”的法制观...
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242. 浅谈新时期教师的职业道德刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 教师职业道德是为了满足不同的社会公众对教师职业的特殊要求,并力求使不同的社会公众的不同利益得以实现而对教师行为所提出的道德规范体系。在这个体系中,由于各个利益主体的差异性,其对教师行...
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243. 如何打造师生关系的“金钥匙”刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 师生关系是教师和学生在教育活动中结成的相互关系,是人际关系在教育领域中最基本、最重要的反映。班主任对全班学生负有组织、指导和教育的责任。班主任与学生接触最多,联系最密切,与学生有着亦...
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244. 小学数学新课程一年级课堂扫描与畅想(续)刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 (三)怎样体现算法多样化?对“算法多样化”的把握,应当防止两个误区:一是算法多样化就是要求学生掌握多种算法。二是既然是算法多样化,学生想怎么算就怎么算。前一个误区,直接导致要求拔高,...
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245. 如何确保阅读教学实现三方对话刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话?鼎足而三?学生、教师和走进课本的好文章成为休戚与共的朋友?彼此争辩而又心心相印?……头一回读到课标中这样陌生...
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246. 如何在教学中设疑刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 设疑就是创设悬念,作为一种学习心理机制,是由学生对所学对象的未完成感和不满足感而产生的。设疑贵在“巧”,“疑”设在学生不以为疑的地方,就能唤起学生(自主)学习的欲望,激起自主思考和积...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 从三年级开设英语课起,培养学生的学习兴趣一直是教师教学最关注的问题,在英语课上,教师会把游戏、活动贯穿始终。到了四年级,是否还是让游戏、活动唱主角呢?我一直在思考、探索这个问题。根据...
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248. 以读促思 点拨学生思维的火花刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 《语文课程标准》指出,语文教学的关键是让学生在反复的读中去感悟语言,并能正确地理解运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高学生的自学能力,逐步增强口语交际能力。《争...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： <正>~~
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250. 培养小学生数学运用意识的几点思考刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 数学作为推动科学向前发展的重要工具,在人类发展史上具有不可替代的作用。学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用。只有如此,才能使所学的数学富有生命力,才能真正实现数学...
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251. 农村小学“小科”教学不容忽视刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 全面落实课程计划,开齐、开足、上好所规定的课程是实施素质教育的根本保证。但是,像我们这样偏远山区的农村小学,“小科”教学难以落实,更无法达到课标要求。因此,必须引起广大教育工作者的重...
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252. 《梦溪笔谈》与理科教学刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 1964年11月9日我国紫金山天文台发现一颗新星,命名为“沈括”星,为世界所公认。沈括(1031—1095)浙江临安(今杭州)人,是十一世纪我国北宋时期卓越的科学家。晚年著作《梦溪笔...
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253. 如何培养学生的数感刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 数感,是独特的心理结构和思维现象一数学气质的精髓,是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。它是人的一种基本的数学素养,是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的...
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254. 试谈如何确定教学目标及重难点刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 确定教学目标、教学的重点和难点,是教学准备阶段的一个重要环节。要上好一节课,使学生的学习达到预期的质量标准,教师必须事先明确在教学活动中学生应该做什么,学习哪些内容,学习这些内容达到...
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255. 培养学生的发散思维能力浅见刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 发散思维是指人们思考问题时注重多途径、多方案的思考;解决问题时思路朝各种可能的方向扩散,不拘泥于一个途径、一种方法,力求得到多种正确解答的思维方法。发散思维是开放式的,具有多端性、变...
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256. 浅谈政治课教学中学生主体作用的发挥刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。如何在初中思想...
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257. 启发式在历史教学中的应用刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,它渗透在教学活动的各个方面,并贯穿教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下,可采取多种多样的...
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258. 浅谈中学历史情景化教学刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 中学历史知识再现当年的人与事。在教学中,结合中学生的心理特点,采用情景化方式可以增强感染力,容易引起共鸣。但是在当前的中学历史教学中,在情景的处理上却产生了两种偏差。一种是在引用课外...
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259. 例谈“实验→认识→实践”物理教学模式刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 物理学是一门实验科学,其理论建立在生活经验、生产实践和科学实验基础上的。物理问题又是从实际现象中概括或抽象出来的。而初中物理教育对象是12—15岁的青少年,他们需要直觉来认识事物并感...
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260. 凸透镜成像规律的教学探究刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 教材分析《凸透镜成像》是初中物理光学部分的重要内容。本节内容是在学习了光的折射规律以及透镜的内容之后,通过实验,对凸透镜的成像规律的进一步研究,理解日常生活中许多光现象,以及照相机、...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 要培养幼儿具有终身发展的品质,教师必须不断提升自己的教育水平,最大限度地挖掘幼儿的自主性、主动性、创造性,并使其得到最大限度的发展。为此,我们于2000年9月至今,探讨了以“预设活动...
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262. 浅谈电教在美术教学中的作用刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 随着科学技术的发展进步,近年来在教育领域很快兴起了电化教学的热潮,在美术教学中合理巧妙地运用各种电教手段来辅助美术教学,能促进幼儿的美育发展,激发幼儿表现美、创造美的情趣,丰富幼儿的...
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263. 主题探究活动启示录刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 经过了一段时间的主题探究活动的尝试,于孩子于我收获都非常大,从中也获得了许多启示。启示一:从“学”到“做”,让孩子体验学习我记得一位教育家这样形象地比喻孩子的学习:“孩子的学习是听过...
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264. 模仿游戏:面条变变变刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 一、设计意图:我班幼儿思维活跃,敢于想像,在一次认识各种表情的活动中,老师夸张的表情和肢体动作引起了幼儿极大的兴趣。他们乐于模仿,针对幼儿的这一兴趣,结合他们丰富的想象力,我设计了《...
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265. 大班幼儿主题探究活动:娃娃看天下刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 个案背景:大班幼儿经过两年的幼儿园生活、学习,在生活经验、知识技能和情感发展方面有了不同程度的提高。随着现代网络进入大多数家庭,孩子们的视野和生活发生了很大的转变,他们越来越渴望探究...
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266. 主题探究活动《滚雪球》刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 活动目标:1、让幼儿在活动中体验勇敢战胜寒冷的喜悦心情。2、初步掌握三拍子的强弱关系。3、鼓励幼儿用不同的形式表现音乐的美,培养幼儿的创造力。活动过程:(一)欣赏音乐,观看录像1、教...
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刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 为深入贯彻落实国家有关“三农”的政策,努力实践“三个代表”重要思想,武汉市教育科学研究院于2004年6月2日～4日,组织开展了新城区二、三级幼儿园优质教学评比暨送教下乡活动。评比活动...
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268. 得失寸心知——情系教坛千千结刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 光阴荏苒,岁月如梭,一转眼,我在教坛度过了二十四个春秋。回首往事,心潮激荡,百感交集。“捧着一颗心来,不带半根草去”——陶行知先生的名言是我人生的座右铭。真情奉献,求实创新,在不懈的...
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269. 发现学习与接受学习得失谈刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 学习是一种由个体经验的获得而引起的行为或行为潜能的变化过程。古往今来,在研究人们学习的心理规律和经验模式方面,不少先贤圣哲提出了很多卓有见地的理论,对促进人类的学习起了极大的推动作用...
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270. 成才与机遇刊名： 武汉市教育科学研究院学报发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 【正】 一个偶然的机会,我一气读了几本《成才》。该杂志的内容丰富多彩,富有生气,于是我便想到和“成才”有关的话题——“成才与机遇”,并借《成才》一角来说说自己的一点看法。有人说,机遇是成才的...
武汉市教育科学研究院学报基本信息
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