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教育视界
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The Horizon of Education
《教育视界》是凤凰出版传媒集团主管、江苏教育出版社主办，面向全国基础教育的专业期刊，中国知网全文收录，是国家广电新闻出版总局认定的学术期刊。
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
ISSN：
2095-803X
CN：
32-1848/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210009
地址：
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 一个人无论如何优秀,总会受到他所拥有的知识、所在的环境、所处的职业领域、所持的世界观等影响,要提升自我就必须跳出熟悉的“井”,去面对新的世界。我不想做井底之蛙,因此崇尚“跳”,不断地有意无意...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 基于2015-2017年“千课万人”活动小学数学教育专家推荐的书目,分析其中的“学术著作”与“文学著作”,结果发现推荐次数最多的学术著作是《作为教育任务的数学》《静悄悄的革命》《古今数学思想...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 数的认识是小学数学的重要内容之一,教学时,教师需要理解相关概念的数学内涵,把握其背后的基本原理和基本思想;研究学情,摸清学生的认知基础和思维现实。关注“数的认识”教材知识结构,思考“数的认识...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 四年级学生思考问题方式相对单一,习惯具体计算,能理解简单的推理过程。通过对学生的测试对比,结合教学经验得出一些教学结论:操作的探究方式占有优势,但推理的探究方式更有潜力;操作的难点在于如何突...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 空间观念的培养需要学生对几何图形进行特征抽象、描述运动和变化以及多种形式的想象。如何基于学生已有的经验,推进他们对三角形和三角形高的认识,并在这一过程中发展空间观念,需要教师厘清空间观念的不...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 近期,学校举行教研活动,安排我上《三角形的认识》,我不禁有些为难。因为,每次上这节课,学生总是无法准确理解“三角形的高”,这是“一块难啃的硬骨头”。一开始,我按照传统的教学思路教学,课堂上出...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 学生数学认知结构是学生以自己的学习方式和学习经验形成的内部具有一定规律性的结构。学生的数学学习就是将相关知识点能动地纳入他们的原有认知结构中。教学要遵循学生的认知规律,就是要基于他们的认知基...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 小学数学知识的学习是螺旋上升进行的,学生在学习新知识之前,都有或多或少的知识经验为基础。在概念教学过程中,我们可以引导学生回顾已经学习过的相关内容再进行新课学习,课后再引导学生向更深处思考,...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 寻找图形中的基本元素及各元素之间的关系是认识图形的重要内容。圆柱的高是《认识圆柱》中必不可少的知识点,是圆柱中的基本元素,是后续表面积、体积计算不可或缺的关键元素。范希尔的几何学习理论认为,...
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10. 教好知识,促进学生智慧生长刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 当我静下心来回顾自己近20年的小学数学教学生涯时,发现我最关心的,还是学生对数学知识的掌握情况。学生唯有把知识学好了,才能从中生长出智慧。也许当下,“学好知识-生长智慧”这样的逻辑顺序是有点...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 2017年11月,我有幸代表浙江省参加了全国第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动,执教了《认识比》一课,获得了一等奖。赛课时,基于“学生立场”,我从学生的真实疑点出发,进行了教学设计...
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12. 奋进在专业发展之路上刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 何月丰老师的专业发展历程,我是最清楚的。他不仅是我的徒弟,更是我的好友,我们一起研究教学,一起进步成长。十多年来,他的学习与实践,他的思考与探索,我一一看在眼里、记在心里。我时常感叹,月丰在...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 苏教版教材总共安排了三次分数的教学:第一次是三年级上册,认识一个物体或图形的几分之一和几分之几;第二次是三年级下册,认识一个整体的几分之一和几分之几;第三次是五年级下册,学习分数的意义。本课...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 1.对“看作一个整体”“份数”有个性化的“数学表示”,理解“把一个整体平均分成2份,每份是它的二分之一”,能够正确熟练地用分数表示涂色部分。2.在创作“几分之一”的过程中,经历观察、对比、概...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 数学教学不能将知识作为简单的结论来告诉学生,而应借助对话引发冲突,让学生在讨论、争辩中交互作用,形成思考力、判断力和表达力,实现自主建构。数学应该用学科特有的精神和文化去滋养学生的学科素养,...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第50~51页。【教学目标】1.经历画示意图的过程,加深对画图策略的认识,学会画示意图整理实际问题的条件和问题,能利用示意图分析数量关系,说明解决实际问题...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第21~22页。【教学目标】1.通过自主探究引出折线统计图,明确折线统计图与条形统计图的区别。2.经历观察、操作、想象,实现自主读图、画图、编题解答,并根...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 在教学《平均数》前我查看了平均数在北师大版、苏教版、人教版教材中的编排情况,发现人教版、苏教版教材仅仅在四年级下册安排了一次平均数的教学,而北师大版教材则安排了四年级下册《平均数》和五年级下...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 生长理念下的小学数学课堂,应是数学知识和技能、内在情感体验和人格的全面发展,从而促使学生的经验体系自内而外地“生长”,全面提升数学核心素养。依托“PRE”模式,引导学生经历“准备-研学-拓展...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 原生态课堂是基于简约课堂、问题驱动式课堂等实践研究成果而提出的课堂教学主张,三“本”(学生本位、学科本原、生态本色)三“原”(问题原生、探究原态、发现(结论)原创)是课堂教学的基本理念与理想...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 2018年4月,特级教师许卫兵应邀到南京市栖霞区做“名师有约”专场教研交流。我们除了聆听了他的结构化学习的理论思考,还观摩了他执教的三年级新授课《认识面积》,这节课切实地演绎了许卫兵老师基于...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 教思考、教体验、教表达的“三教”理念,倡导要教学生积极思考、自主体验、充分表达,在引导学生获得知识的同时,促进核心素养的培育。怎样在教学中渗透“三教”理念?又通过什么样的反馈了解学生的学习收...
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23. 怎样才能算得快刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 两位数和两位数相加,如果不进位,心算是容易的。记住要从高位算起。例如32+46,应当先算3+4=7,把结果“七十……”报出来,然后算出2+6=8,接着报出“八”。要是先算个位2+6=8,像笔...
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24. 在变式中比较,在辨别中突破刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 苏教版小学数学教材第11册第51页有这样一道思考题:两根同样长的钢管,第一根用去2/5,第二根用去2/5米,哪一根用去的长一些?如果就题论题的话,似乎用上几分钟的时间就能够将这道题讲完。我们...
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刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 【问题呈现】让学生自主探索46÷2如何用竖式计算时,出现了如图1所示的两种竖式:不少学生认为两种竖式都是可以的。那么,竖式①是否真的可以?如果不可以,要怎样说服学生呢?【观点初碰】观点1:竖...
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26. 这样相加可以吗?刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 问题呈现学习异分母分数加减法,教师出示问题,学生列式1/2+1/3后教师让学生独立思考,尝试完成计算。交流时,发现学生中出现了两种算法。算法1:1/2+1/3=2/5。算法2:1/2+1/3...
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27. 教师,永远是学习者刊名： 教育视界发表期刊： 2019年8期页码:摘要： 当你选择了教师,也就意味着你永远是一位学习者。为什么要学习?《学记》中说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”在师范读书的时候,我们也就接受了这样的观念:...
教育视界基本信息
| 刊名 | 教育视界 | 主编 | 朱凌燕 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏凤凰教育出版社有限公司 | 主管单位 | 江苏凤凰出版传媒股份有限公司 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-803X | CN | 32-1848/G4 |
| 邮编 | 210009 | 电子邮箱 | jiaoyushijie@sina.com |
| 电话 | 025-524459 | 网址 | |
| 地址 | 南京市湖南路1号凤凰广场A座20层 |
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