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浙江教学研究
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本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
主办单位：
浙江省教育厅教研室
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
邮编：
310012
地址：
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4. 小学生活数学的研究摘要： 自人类懂得结绳记数法开始，数学就与生活息息相关。早期的《九章算术》等数学论著，也正是记载人类生活、生产经验的文章。所以，现在的数学教学更应呼唤：回归生活。服务于生活。尤其是小学数学，在生活中...
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摘要： 自2001年6月8日教育部发出《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知以来，已经一年多。课程改革是一个巨大的工程，《纲要》只是一个宏观的框架，还需要一线工作者按照纲要精神进一步补充落实。作为一...
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摘要： 从2005年数学高考调查入手进行分析，了解师生对高考数学试题的第一反应。客观地再现应试过程．然后从比较的视角分析高考数学试题的方方面面。与大纲比较了解高考数学命题的重点与难度；与兄弟省市数学...
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7. 新课程课堂教学的评价摘要： 课堂教学评价的一般标准应包括教学目标、教学内容、教学结构、教学策略和方法、教学能力、教学效果、教学特色。新课程背景下的评课应凸现的要点：教师的教学理念；学生的课堂表现；强调主体重构。...
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摘要： 提问能力是培养学生探究能力的前提，是学生创造素养形成的重要因素之一，结合日常教学，我们发现学生的提问能力极为欠缺，存在着“不敢问”、“不会问”“不想问”等等一系列问题。本文试图从欣赏孩子的提...
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摘要： 综合实践如何在校域实施。桐屿中学经过多年的不懈探索，走出了一条较为成功的道路。跨班级跨年级编组，丰富的主题项，有效地解决了学生兴趣的广泛性与多样性。全员参与，发挥教师的一技之长，适度的培训，...
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10. 对一道高考题的探究、推广摘要： 本文通过对一道高考题的探究、推广。阐述了高中数学教学应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。...
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11. 导学稿的编制与运用的实践研究摘要： 导学稿是清泰实验学校实施“学导新课堂”研究的重要载体，也是提升学生学习质量的关键所在。本文旨在进一步梳理导学稿编制中的基本要求、基本框架、基本模块、基本做法，理顺导学稿运用中的基本程序，探讨...
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摘要： 笔者就小学地方课程活动化教学中出现的偏离活动目标、缺乏深度体验、缺少前后呼应、忽视课堂生成等问题，提出相应对策。...
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13. 让游戏融入低年级小班美术课堂中摘要： 众所周知，游戏是儿童最为喜爱的活动，在儿童每日生活中占有较大比例，为此，我萌生了使游戏生成于小班化美术课程教学之中，最大限度地发挥小班教学的优势，使美术课堂教学产生最佳的效益的想法。并在教学...
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摘要： 本课题将基于语篇的课程资源开发与课堂教学模式研究结合起来，以课程资源开发为突破点，以教学模式研究为落脚点，通过让教师掌握相应的课程资源，获得改进教学的动力，从而改变教学行为。最终为学习者全面...
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15. 通过图像表征促进小学数学理解教学摘要： 图像表征是符合小学生心智的，能促进他们主动积极参与学习的理解活动，是理解数学的有效渠道。图像表征包括动眼读图、动脑想图、动笔画图、动口表达、动手解决等理解活动，教学中可以设计读图、体验、画图...
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摘要： 浙江省初中课堂教学改革联盟于5月9－10日在长兴县实验中学举办第二届课堂展示暨课改论坛活动。来自全省21所初中课堂教学改革联盟学校、7个中小学教学改革项目试点地区的200余名研究者，聚焦“学...
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摘要： 2013年4月，香港小学课程骨干教师专业考察交流团一行访问省教研室，由此揭开了浙江省教研室与港澳两地教育交流的序幕。至2014年8月，浙江省教研室已先后承接了七批香港、澳门教育考察团的学术交...
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18. 初中数学课堂中教师导学策略的研究摘要： 在“学为中心”的课堂中，教师的“导”的作用非常重要。“导”的行为包括引导、指导、设问、鼓励、追问、变式、引申、提醒、点拨、举例、转化、示范、讲解、复述、提问等；“导”的途径包括学案引导、合学...
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19. 从作业寻找课程改革的突破口摘要： 作业是学生学习的重要阶段，也是教师教学的重要环节，更是学校教学体系中的重要组成部分。课程改革走到今天，作业领域的改革一直步履维艰。2011年新课程标准修订后，市面上所见的各学科练习资料显然没...
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摘要： “文化板块”是地方课程的重要组成部分，具有内容涉及面广、地域特色明显、内涵丰富深奥、呈现方式有限、表现空间巨大等特点。因此，“文化板块”内容的教学能较好地反映教师对地方课程的把握能力、教学内...
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摘要： 教研组是学校重要的教师组织，是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。在教师专业发展中发挥着不可替代的作用。校本教研活动是教师成长和专业发展最根本的途径．教研组活动策划、组织实施以...
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摘要： 课程的校本化实施作为一种以学校为基地的课程实施方式。强调以教师为开发主体．利用地域资源，服务于本校学生的发展需求。这对于教师来说是较大的考验。要求我们要有较高的课程开发、组织实施及课程评价能...
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23. 义乌市：让教研在农村“落地生根”摘要： 针对传统的“一日走一校”调研方式成效不明显的问题，义乌转变工作思路，推出农村教研“组合拳”，在个性化教研指导、完善教研体系、提高教研实效等方面积极开展实践探索让，教研在农村“落地生根”。...
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24. 创客课程,让学生成为学习的主人摘要： 某种程度上讲，温州人精神与创客精神有诸多契合之处。地处温州千年古城核心地段的温州市实验中学，一方面继承中山书院的文脉，另一方面又以教育改革为已任，是一所在温州乃至浙江起示范性和实验性的初级中...
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摘要： 为了推动教育评价制度的改革,破除"唯分数"的现状,实现学生全面而个性的发展,宁波市教育局致力于研制《宁波市初中生综合素质评价指南》,旨在克服综合素质评价在理念上和实际操作上的难关。宁波市从理...
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摘要： 2017年,杭州市上城区全面启动"思维课堂"的研究,力求实现课堂从"知识立意""能力立意"到"素养立意"的推进,以思维发展促进学生核心素养的落地,让课堂教学改革向纵深处发展。...
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摘要： 一、研究背景和方法,2018年10月,浙江省11个市1245所小学的36010位五年级学生参加了语文、数学和科学学科的测试,同时在线完成相关影响因素问卷的调查(包括学生问卷、教师问卷、校长问...
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28. 居家教学背景下江干教研的新实践摘要： 疫情之下,从线下到线上,从面对面到键对键,如此大规模应用在线教育,既少经验可借鉴,又无现成模式可沿用,给师生带来很大挑战。作为区域教研部门,该如何面对这种新问题?本文以杭州市江干区为例,谈几...
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摘要： 一、案例背景在越来越重视专业发展的今天,教师个人发展与学科教研组发展之间的关系更为紧密,构成互相促进、互为补充的“命运共同体”。教研组集教学、科研和管理于一体,是学校实施教学管理、开展教学活...
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摘要： 多年来,富春七小语文组在新劳动教育理念引领下,根据国家课程的普适性目标,挖掘校园特色、改进教研方法、创新教研模式,实现了从单一到整合的课程创新,指向多元素养,努力扩大语文教学的宽度,实践大语...
浙江教学研究基本信息
| 刊名 | 浙江教学研究 | 主编 | 任学宝 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 浙江省教育厅教研室 | 主管单位 | 浙江省教育厅 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 310012 | 电子邮箱 | zjjxyjzz@126.com |
| 电话 | 0571-56870 | 网址 | |
| 地址 | 杭州市学院路35号 |
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