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浙江教学研究
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本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
主办单位：
浙江省教育厅教研室
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
邮编：
310012
地址：
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 本文提出了小学数学实践与综合应用中学生课时活动评价的几种方法，在学生课时活动评价中，教师更应明确评价的原则，讲究评价艺术并选用恰当的评价方式。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： “教师专项研修”是一种在新课程背景下有效校本教研的创新模式。本文试图通过对“专项研修”实施现实背景和涵义的分析，介绍柯桥中学以“专项研修”为特色的校本教研模式与策略，并简要展示这一新颖校本教...
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33. 校本教研呼唤学校教研活动重心下移刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 校本教研作为适合在学校教育教学常态下开展教师培训的有效方式，由于存在“自上而下”、“由理论到理论”、“缺乏行为跟进”等缺陷，活动较难取得实效。本文从校本教研需要专业引领，更需要同伴互助；需要...
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34. 谈谈语文课堂教学中的取舍刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 随着新课程的普及和深化，要求教学多样化、实效化。其价值是关注课堂教学中学生实际收效，把课堂的主体——学生放在首位，关注学生的所得。语文课堂基于新课程标准；基于对学生心理、知识结构、知识现状；...
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35. 引“水”入“塘”：为语文课堂阅读刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 语文课程应该是开放而富有创新活力的，课堂教学中立足文本，有效链接课外阅读资料，引“水”入“塘”，既可拓宽语文学习和运用的领域，又有效弥合“课内”与“课外”的鸿沟，让学生在有限的语文课堂内掌握...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 在数学教学中培养学生主动参与的意识，必须激发学生的参与热情；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力，才能让学生在民主、和谐的教学氛围中愉快地学习。
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37. 英语教学中学生提问能力培养的探索刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 提问能力是培养学生探究能力的前提，是学生创造素养形成的重要因素之一，结合日常教学，我们发现学生的提问能力极为欠缺，存在着“不敢问”、“不会问”“不想问”等等一系列问题。本文试图从欣赏孩子的提...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： Moodle作为一个先进的学习管理系统，在系统背后是先进教学理论的支撑及由此带来的对教师教学设计的转变。混合式教学是90年代新兴的一种学习理论，它是适应信息技术与课程整合、网络化教学而生的一...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 网络在改变人们的生活的同时，也在改变我们的教育教学，魔灯（Moodle）学习管理系统的出现弥补了以往在线学习软件的不足，它的模块化设计使教师能够创建新的课程，添加一些内容使得学习者能够积极参...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： Moodle的在线教学模块可以帮助教师和学生在一个积极合作的在线环境中进行交流。Moodle在线活动记录能够详细呈现每一位学生的学习情况，基于这种环境模式，我们在语文主题单元教学中开设、运用...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 2007年浙江省历史与社会优质课带来了上好优质的常态课许多启示。优质的常态课应制定明确具体的学习目标并努力达成目标，应选用活动、开放的教学组织形式，应选用能“优教、促学”的教学素材并能在学习...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 阅读教学要引导学生作探究性阅读。探究性阅读要立足文本，细读文本，从写作者的心路历程、诗歌的意象结构、题材内容的文化母题等路径进入文本，在深入探究中对话文本的丰厚意义，提升学生的阅读能力。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 本文分析了实施新课程对中学图书馆工作的新要求，并提出在图书馆服务技术和功能两个方面提升图书馆服务质量的思路和建议。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 初中作文教学是语文教学的薄弱环节。本文提出提高作文水平的策略：在课文中寻找写作材料；引导课外阅读，积累写作材料；从生活中发掘写作材料。
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45. 让语文课堂春色满园刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。本文结合新课程标准并通...
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46. 多维化小学英语课外作业设计初探刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 本文以新课标为依据，阐述了如何运用新理念从多维的角度去设计课外作业，培养学生能力，发展学生智力，并结合具体实例做了进一步阐释。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 本课题以对八年级学生交际能力的现状调查分析为基础，侧重于研究在体育教学中通过体育教学内容或教学方法，提供给学生具体的实践指导。并为学生正确有效的交往搭建平台，为学生形成良好的交际心理品质，提...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 本文针对职高幼师生音准节奏等不理想的现状进行调查分析总结，其原因主要是因为教学过程上未能激发起学生对视唱练耳的兴趣，成了教学难点。为此，提出因学设教，激发学生兴趣为对策的具体经验。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 浙江省义务教育课程改革存在着地区的不平衡性，经济欠发达地区农村的课程改革存在着不少问题和困难。浙江省教研室组织开展了专项调研，在重点考察我省经济欠发达地区课改实验推广区农村小学实施新课程的状...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 高中学生英语综合运用能力差的根本原因是缺乏足够量的语言输入，解决这一问题的有效途径是开展教师指导下的学生自主课外英语阅读。本文围绕自主课外英语阅读条件创设、课外阅读组织形式、教师的策略指导以...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 综合实践活动作为从小学到高中设置的一门必修课程，综合实践活动必须要走“常态化”之路。透过现状，我们不难找到影响综合实践活动课程“常态化”实施的有内在因素。四大领域有机整合及综合实践与地方（校...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 第二学段的习作教学是学生迈进作文大门的关键，但目前该学段的习作教学存在着较多的缺失现象：习作目标的缺失、习作指导的缺失、习作情感的缺失、习作评价的缺失。必须进行如下统整：教材统整：二度开发教...
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53. 例谈如何灵活处理小学数学教材刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 教材无非是个例子，凭借这个例子使学生能够举一反三。任何一部教材都有需要改进、调整、补充、重组的地方。灵活处理小学数学教材的策略和目标有：调整教材——促进建构；改造教材——促进统一；补充教材—...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 近年来，全国各地中考命题专家都特别青睐以散文为现代文阅读的命题材料，并且屡有“撞车”现象，每年在不同地区的中考试卷中都会出现相同材料不同命题。因此，有必要掌握散文阅读的一些要领及解题策略。
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55. 试论校本研修与课堂教学的关系刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 教师专业成长与发展不仅在课堂教学上，还在于与课堂教学紧密相连的校本研修上。校本研修只有从课堂教学出发，研究课堂、诊断课堂，同时还要回归课堂教学常态，才能真正促进课堂教学，真正使校本研修和课堂...
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56. 教师专业发展三问的思考刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 提高教师的素质，教师需不断反思自己的教学实践。本文从教师专业发展的价值追求、教师反思何以可能、教师专业发展需要什么等方面进行了论述。
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57. 研究性学习专职教师的素质结构刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 本文结合研究性学习实践从专职教师应该具备全面综合的能力和广博的知识并正确处理知识的内在联系两大方面论述专职教师应具备的素质。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： “多人一课”和“一人多课”活动以行动研究理论为依据，以创设课堂教学情景为突破口，以解决课堂教学实际问题为平台，通过同组互助观课、磨课形式，以教求学、以学带研、以研促教，促进教师专业发展。
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59. 网络校本教研模式实践研究刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 网络教研具有突破时空、互动性强、快速便捷的特征，是新课改中需大胆探索的一种教研模式。本文在实践的基础上提出了十种基于网络的校本教研模式，介绍了具体的做法，分析了每种模式的优点，具有较强的操作...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 本文从学校实际出发，阐明了网络教研与教师专业化发展的重要作用，并就如何构建适合中小学教师专业化发展的网络教研途径进行了初步的实践与探索。
浙江教学研究基本信息
| 刊名 | 浙江教学研究 | 主编 | 任学宝 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 浙江省教育厅教研室 | 主管单位 | 浙江省教育厅 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 310012 | 电子邮箱 | zjjxyjzz@126.com |
| 电话 | 0571-56870 | 网址 | |
| 地址 | 杭州市学院路35号 |
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